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体教融合学校和家长一个都不能少

时间:2020-11-03 09:11

来源:新闻作者:非洲中文网点击:

原标题:体教融合 学校和家长一个都不能少

体教融合学校和家长一个都不能少

四川成都电子科技大学附属实验小学的学生在进行体育锻炼。中青报·中青网记者 梁璇/摄

“平时管孩子的功课都忙不过来,哪儿还有空亲子运动?”“语数外还行,但体育太专业,我们不会辅导”……每年新生入学,不同的家长都会抛出同样的质疑。在四川成都电子科技大学附属实验小学(以下简称“科大附小”)专门设置的体育家长会上,体卫处副主任冯庆每年都能感受到家长观念和学校强调体育的“交锋”。

近日,国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,从宏观层面呼唤全社会正视体育在教育中的作用。

作为一所成都知名的公办小学,科大附小在体教结合的路上已经探索10余年,不少举措可谓走在舆论的“风口浪尖”——体育老师当班主任、体育家庭作业、体育家长会、将学生的健康指标列入教师的绩效考核体系,等等,“‘健康第一,学习第二’是学校的课程理念。”该校副校长童欣介绍,要推行这一理念并非易事,学校动起来是根基,教师动起来是前提,学生动起来是关键,家长动起来才是保障。

家长好好学习,孩子天天向上

当孩子成为科大附小的新生,家长手里会领到两份录取通知书,一份“一年级入学通知书”,一份“家长入学通知书”。在这个“新学堂”,家长要先于孩子作为“新生”入学培训。

据童欣介绍,针对新生家长,学校会邀请各领域的专家或学校骨干教师开展家庭育儿教育有关课程,其中就有体育专场培训。“目的是把学校的改革理念系统地传递给家长,请家长和学校能够达成协同育人的统一战线。”他表示,学校育人有三个目标,身体好、情商高、学习能力强,而体育正是有助于学生实现目标最有效的途径。

根据学校公布的检测数据,“学生近视率为36.5%,低于成都市的平均水平;体质监测的优秀率从2014年的百分之二十几到今年已经超过45%。”童欣对中青报·中青网记者表示,今年学校毕业班学生平均身高为155.24厘米,其中身高最高的一个班平均达到158厘米,“班主任吴华侨是一名体育老师,他有篮球特长,经常带着孩子去打球、摸高。”

选任体育老师当班主任在科大附小早已不是新鲜事,自2015年起,共有27名体育老师担任过班主任,目前,全校52名体育老师中,有15位正在担任班主任。出人意料的是,“这一举措鲜少遭到家长反对。”在学校体卫处主任唐继成看来,2013年开始实行的体育家长会为家长观念的转变起了重要的“铺垫”作用。

站上讲台面对家长,一开始让体育老师很有压力,“尤其对于年轻老师,不少家长比他们大,先不论家长会不会听他说,单是体育在刻板印象里的地位,单独开会已经让不少家长觉得多此一举。”作为资深体育教师,唐继成听到过太多理由:自家孩子不是运动的料、自己没能力指导孩子完成运动、孩子学业压力过大……“大部分都对体育运动存在误解。”他表示,听到家长尖锐的提问越多,越觉得开设体育家长会的重要性,“家长是孩子第一位老师,消除他们对体育的误解,才能真正帮孩子形成终身锻炼的习惯。”

最初,家长会氛围微妙时,唐继成会提问:“各位家长有没有从学生时代就保持至今的运动项目?”他记得,偶尔有人提到登山、跑步,大多数鸦雀无声。“爬山、跑步什么都行,请家长和孩子一起锻炼,为的是给孩子创造一个运动的氛围,培养对体育的兴趣,延续好了也许能拓宽人生的路径,若只是当成爱好,也能在未来给他一个排解压力的方式,孩子的身心健康才是家庭和学校最该关注的。”唐继成表示,“道理”还不够,“数据和案例才更有力。”

身高、视力、运动成绩,一番数据的对比分析便能让家长清晰地看到孩子的变化,而校内不乏运动、学习兼顾的优秀案例,也在一定程度上“打动”家长。通过每学期定时召开的体育家长会,邀请家长在学校运动会中担任裁判、参与入场式等方式,“健康第一”的思想也逐渐深植家长心中,渐渐地,家庭也成为学校之外的另一个“操场”。

据童欣介绍,学生在科大附小基本能保证每天近3个小时的锻炼时间,学生回家以后,也要完成体育家庭作业,“老师会通过视频作出动作示范,包括练习时长、次数等,通过班主任向家长发布,学生练习时也需录制视频,回传后由老师进行评定,成绩将纳入体育期末成绩。”在疫情期间,学校还通过线上方式进行了跳绳、颠乒乓球等项目的比拼。

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